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中國教育學刊雜志 中國教育學刊雜志 中國教育學刊
CSSCI南大核心期刊
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中國教育學刊雜志

Journal of the Chinese Society of Education

主管單位:中華人民共和國教育部
主辦單位:中國教育學會
國際刊號:1002-4808
國內刊號:11-2606/G4
審稿時間:1-3個月
全年訂價:¥ 408.00
創刊:1980
類別:社會科學II
周期:月刊
發行:北京
語言:中文
起訂時間:
曾用名:
出版社:行政事業單位類
郵編:100011
主編:鐘秉林
郵發:82-410
庫存:191
教育綜合
中國教育學刊雜志簡介
中國教育學刊雜志簡介

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《中國教育學刊》(月刊)創刊于1980年,是由中國教育學會主辦的學術期刊。

《中國教育學刊》以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,堅持正確的辦刊方向和輿論導向,貫徹“雙百”方針,著力宣傳黨和國家的教育方針政策,注重理論聯系實際,貼近廣大的基層教育工作者,圍繞我國教育改革和發展中的重大理論問題和實際問題開展研究和交流,為教育改革和發展服務,為繁榮教育科學服務,為廣大教育工作者服務。

《中國教育學刊》被北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收錄。

中國教育學刊雜志被以下數據庫收錄
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中國教育學刊雜志征稿
中國教育學刊雜志社審核時間
1-3個月
中國教育學刊雜志社介紹

投稿須知:

《中國教育學刊》多年來得到廣大作者的厚愛和支持,在此,本刊謹向廣大作者致以誠摯的謝意!

《中國教育學刊》現為月刊,熱切希望廣大作者繼續予以關注和支持,踴躍賜稿。

現將有關注意事項說明如下:

1.文章內容須針對基礎教育層面展開研究,要適合本刊讀者對象(本刊是面向基礎教育的綜合性刊物,讀者對象主要是:中小學、幼兒園教師,教育科研人員,教育行政管理干部,師范院校、教育學院、教師進修院校的師生)。

2.文章要做到理論聯系實際,論點明確,言之有物,內容翔實,獨具新意,短小精悍。

3.文章須有摘要(限4000字以上文章;確切記述文章的主要內容,包括研究的目的、研究的問題和主題、論點、結論等;不能用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成提綱或評論形式;字數一般控制在200字左右)和關鍵詞(3~5個)。

4.獲得基金資助產出的文章,應注明基金項目名稱(其名稱應按照國家有關部門規定的正式名稱填寫),并注明年度及其項目編號;多項基金項目應依次列出,其間以分號“;”隔開(說明:本刊對于省及其以下級別的基金項目不予以標注)。

示例:

[本文系教育部哲學社會科學研究2009年度重大攻關項目“義務教育學校布局問題研究”(項目編號:09JZD0035)研究成果]

5.文章作者須有簡介,其內容包括姓名、工作單位及職務職稱、學位,并注明單位所在地及郵編。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出,其間以分號“;”隔開,以句號“。”結束。

示例:

烏蘭娜/內蒙古大學歷史學系副教授,博士(內蒙古呼和浩特010021)。

6.文章中的標題分為總標題(即題名或篇名,題名一般不宜超過20個漢字,在題名語意未盡而確需補充說明其特定內容時,可以用副題名對題名做具體說明)和層次標題兩類。層次標題的編碼方法為:第一級用一、二、三……依次編碼;

二級用(一)(二)(三)……依次編碼;第三級用1,2,3……不要出現第四級標題,即(1)(2)(3)等。其中,一級標題后加頓號(、)與標題空開,二級標題后不加點號,三級標題后用點(.)與標題分開。

7.文章中的圖、表要精選,只用必要的圖、表。要精心設計和繪制圖,須設計合理,線條清晰,標注完整,標目(即說明坐標軸物理意義的必要項目,標目置于坐標軸的外側,一般居中排,橫坐標的標目自左至右,縱坐標的標目自下而上)用規范化表示法,即表示成“量名稱或量符號/單位符號=數值”(例如:長度或l/cm=0,2,4……;質量或m/kg=100,300,500……)。圖、表(推薦使用三線表,必要時可加輔助線)應置于文中適當的位置(先見文字后見圖、表),并給出圖序與圖題、表序與表題。

8.若是打印文稿,宜采用小4號宋體文字,墨色清晰,校對準確,并適當加寬行距。

9.文末標明全文總字數,并注明作者姓名、工作單位和詳細通訊地址(包括街道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯系電話及E-mail等。

10.文中引文(包括觀點、數據和材料等)須注明出處,即進行參考文獻著錄(本刊參考文獻著錄采用順序編碼制;在文中引文出現的地方以阿拉伯數字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標明;在文末列出參考文獻表并與正文中的標注序號一一對應)。

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引自期刊:作者:《題名》,《刊名》,××××年第×期,第×頁。

引自專著:作者:《書名》,出版者××××年版,第×頁。

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中國教育學刊較新文章
  • 高考改革新方案的頂層設計與實踐推進

    作者:劉海峰 單位:國家教育咨詢委員會; 廈門大學考試研究中心; 福建廈門361005

    為了克服或者至少減輕應試教育造成的弊端,必須對高考制度進行改革。2014年9月出臺的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》實際上即高考改革新方案,其制訂過程前后歷時將近十年。高考改革新方案是一項全面...

  • 新中國成立70年鄉村教師歷史價值探析

    作者:席梅紅 單位:廣東省教育研究院基礎教育研究室; 廣東廣州510035

    鄉村振興是新時代國家的重要戰略部署。鄉村教師是精英,新中國成立70年,鄉村教師為我國的基礎教育事業,包括實施義務教育、掃除文盲教育、兩個文明建設和守護"留守兒童"心靈等方面都作出了卓越貢獻。進入新時代,實現...

  • 淺論語文課程傳統的現代性及其顯現--現代詩學的視角

    作者:楊澄宇 單位:華東師范大學教師教育學院; 上海200062

    語文學科面臨現代化進程所帶來的撕裂與陣痛,語文學科建設亟須挖掘與創造語文傳統的現代因子。現代性與語文設科沒有因果關系,現代性并不是全然西方的概念,而是源于人類源初的存在境遇與改變。詩學作為最源初的"文學...

  • 學校公共精神教育的公共性困境及其超越

    作者:葉飛 單位:南京師范大學道德教育研究所; 江蘇南京210097

    公共精神是孕育于公共生活領域的精神觀念,它主要包含公共參與精神、公共關懷精神、協商治理精神等。在國家和社會治理體系現代化轉型的背景下,公共精神的教育顯得尤為重要,它是培養具有公共擔當意識、公共關懷意識...

  • 中小學開展課題研究須提升課題研討實效性

    作者:劉大勇 單位:遼寧省錦州市教師進修學院

    在中小學開展課題研究過程中,課題研討是經常性活動,也是使課題研究最終取得豐碩成果的重要環節。課題研討的質量決定了課題組研究氛圍是否深厚,也影響課題研究過程是否可持續。為扎實開展中小學課題研究必須提升課...

  • 在微笑中綻放教師的魅力

    作者:孟大軍 單位:江蘇省濱海縣教師發展中心

    微笑,是一種最美的形象語言,更是一門充滿魅力的藝術。對于教師來講,微笑就是與領導、同事、家長、學生建立融洽關系最有效的手段,也是改善同事和師生關系,拉近距離的處事之道。它不僅表達教師熱情和真誠的性格,也表...

  • 英語基礎教育應狠抓口語教學

    作者:孫麗莎 單位:大連工業大學外國語學院

    在當今社會,國際交流日益頻繁,能夠熟練應用地道的英語口語來交流且語音標準、語意符合英語的表達習慣的人才成為社會的需求。為避免“啞巴英語人才”的大量涌現,筆者認為,英語基礎教育應該狠抓口語教學,重視培養學...

  • 數字技術時代音樂教學創新及課程設置新思路--評《音樂教育學核心課程構建概論--“三課”的教學實踐與研究》

    作者:周小泉 單位:青島科技大學藝術學院

    音樂教育學是在遵循教育學普遍規律的基礎上,追尋音樂藝術本身特色的教育學與音樂學交叉學科。同時,音樂教育學也是時代發展和進步產生的重要學科。時代不斷發展,音樂藝術實踐的開展就需要音樂教育與時俱進不斷進步...

  • 生態語言學背景下英語語言學教學困境探究--評《被解釋的美:英語的方法和趣味》

    作者:吳春雪 單位:鞍山師范學院外國語學院

    英語語言的工具性不可忽略,但英語也同世界千百語言一樣具有自己的魅力。英語學習涉及語法、詞匯、語音、語調等內容,從教學角度出發,如何真正引導學生帶著興趣投入其中,如何引導學生高效學習,同時領略到英語學習的...

  • 當代公共藝術的空間表達與場景營造--評《當代公共藝術研究》

    作者:姜麗娟 單位:南開大學

    公共藝術被稱為公眾的藝術或社會藝術,它存在于公共空間并為大眾服務,體現了公共空間中文化開放、共享、交流的一種精神和價值。公共藝術作為藝術有其獨特的載體。公共藝術的空間表達指公共藝術必須依賴一定的空間,...

  • 合唱藝術與指揮藝術的美學探析--評《合唱指揮藝術:指揮的美學思維與藝術實踐》

    作者:丁巖 單位:海南大學

    合唱指揮是音樂活動中的一種藝術形式,借助作詞家和作曲家的藝術創作,指揮者帶領其他演奏人員對作品進行再次創作和詮釋。在第二次的演奏過程或者說創作過程中,對于指揮者來說,需要很高的領悟能力和創造能力,這樣才...

  • 大學物理教學研究與實踐--評《物理實驗教學研究》

    作者:王勇; 任文輝 單位:湖南農業大學理學院

    《物理實驗教學研究》一書是科學出版社出版的"高等師范院校新世紀教材·學科課程與教學論系列"叢書之一,是為適應21世紀基礎教育課程改革而編寫的物理學專業必修教材。《物理實驗教學研究》一書以教育部在2003年4月...

  • 基于動態系統理論的二語習得探索--評《動態系統論與二語習得研究》

    作者:王佩 單位:滁州學院外國語學院

    動態系統理論起源于物理學和應用數學,用以研究歷時的復雜系統。它認為所有的系統都具有復雜的內部關聯,某一系統變量的改變會對系統內部其他所有的變量帶來影響,強調所有系統的動態性、開放性、整體性和非線性發展...

  • 油畫形式語言的民族化探索--《油畫形式語言探索》

    作者:曲琳 單位:桂林師范高等專科學校

    中國的油畫藝術經歷了百余年的發展,已經日趨成熟,然而受油畫藝術源于西方的影響,我國的油畫藝術往往會向外拓展,一心一意地追隨西方油畫審美模式和作畫方式,卻不知向內尋求,不知向中國傳統文化中汲取營養。其實,當...

  • 南宋《白石道人歌曲》演唱分析

    作者:張建華 單位:曲阜師范大學音樂學院

    課題調研情況古譜詩詞,即用古代記譜法記錄的經典詩詞歌曲。作為中國古典文獻的重要形式,它為中國詩歌的“活態化”呈現提供了可能。南宋詞人姜夔(約1155-1221年)所作的《白石道人歌曲》,是八百多年前流傳下來的唯一...

  • 景觀設計教學中生態設計理念的融入與培養--評《景觀設計教學》

    作者:陳波 單位:武漢工程大學藝術設計學院

    景觀設計作為一種以廣泛的自然科學和人文藝術知識為基礎的應用學科,設計重點在于協調人與自然的關系。由于景觀設計實踐領域具有絕對的廣闊性,因此需要設計者具有整體綜合全面的知識背景。為此,景觀設計專業的課程...

  • 五四運動以來中國基礎教育的變遷規律與基本特點

    作者:周洪宇; 劉佳 單位:華中師范大學教育學院、長江教育研究院; 湖北武漢430079; 華中師范大學教育學院; 湖北武漢430079

    在愛國、進步、民主、科學的五四精神指引下,中國基礎教育在邁向現代化的百年歷程中,取得了令世界矚目的成就,體現出自身獨特的變遷規律:受制于特定歷史時代的社會政治經濟制度,并服務于政治經濟發展的需求;適應于一...

  • 論財政支持教科文事業的融合發展

    作者:王靜; 王鑫鑫 單位:武漢科技大學管理學院; 湖北武漢430065

    針對財政投入在教科文領域缺乏協同和整合的現象,從教科文事業發展的階段和節點及教科文事業發展的內在規律方面分析財政支持教科文事業融合發展的時代之需,并進一步從公共管理和國家創新體系論述財政支持教科文事業...

  • 全人格教育課程體系的構建與發展

    作者:王莉萍 單位:北京師范大學附屬中學; 北京100052

    全人格教育是北京師范大學附屬中學的辦學理念,旨在培養人格健全、素質優秀、全面發展的人。學校基于全人格教育理念構建了由"基石課程""志趣課程"及"卓越課程"組成的全人格教育課程體系。在新的歷史時期,全人格教育...

  • 在集體中育人--“情感性班集體”及其建設路徑

    作者:王平 單位:南京師范大學道德教育研究所; 江蘇南京210097

    "集體"內涵扭曲后所表現出來的學校班級生活和班集體建設實踐中集體之公理與個人之私情的對立觀念、班級管理中對學生個體情感的傷害與忽視等,成為當前班集體研究和建設迫切需要回應和解決的問題。回到班集體的原初...

  • 學校課程建設的“底”與“面”

    作者:胡振坤 單位:北京市延慶區第四中學

    課程建設是一所學校發展的根本。隨著教育“深綜改”的不斷深入推進與發展變革,中華民族的優秀傳統文化、社會主義核心價值觀、核心素養等問題,需要在學校課程建設中重新反思。首先,學校課程建設要注重傳統文化與當...

  • “自主·探索·體驗·力行”之冬奧教育

    作者:薛東 單位:北京市石景山區電廠路小學

    2022年北京冬季奧運會將是我國歷史上第一次舉辦的冬季奧運會。冬奧會的歷史及精神蘊含著豐富的教育價值,包含體育教育的內涵,更有文化、美學、藝術等方面的教育價值。它不僅能夠傳播知識、展示技能,還是對奧林匹克...

  • 情境化訓練模式在現代舞蹈教學中的應用探究--評《舞蹈教育學》

    作者:桂蘭嵐 單位:深圳大學藝術學院(部)

    新時期,我國高等院校舞蹈教育專業不斷改革與發展,舞蹈教育的本質傾向于學生綜合能力的激發與培養,這就對舞蹈藝術教育專業提出了更多的要求,在此背景下,我們可以從學者呂藝生先生著作的《舞蹈教育學》一書獲得一定...

  • 視覺原理與設計實踐的融合之法--評《視覺傳達設計實踐》

    作者:岳婧瑤 單位:鄭州大學國際學院

    靳埭強在半個多世紀的藝術設計生涯中有許多名滿天下的設計作品,如中國銀行標志、香港通用郵票、重慶城市形象徽志、日本名紙坊花紋紙等,他所獲得的榮譽更不可計數,是名副其實的橫跨20世紀至21世紀的藝術家與設計師...

  • 多元文化背景下民族音樂文化的傳承途徑--評《音樂教育的多元文化視野》

    作者:彭雪萍 單位:黔南民族師范學院

    伴隨著各國之間經濟文化交流的日益密切,每種文化都積極投入世界交流潮流中,多元化的社會環境已經形成,而音樂可以說是一種世界性的通用語言,也在交流中起著重要的促進作用,音樂文化的多元性也是其適應社會發展趨勢...

  • 西班牙語教學中如何培養學生的獨立學習能力--評《現代西班牙語閱讀教程2》

    作者:李奇穎 單位:河北對外經貿職業學院

    隨著經濟全球化的不斷發展,各國間的往來日益頻繁,各國間的聯系也越來越緊密,使得對西班牙語專業人才的需求量不斷增長,也對西班牙語人才培養提出了更高要求。但受傳統教學模式和教育體制的影響,西班牙語教學仍然是...

  • 鋼琴教學中“音樂表現力”的培養探究--評《漫游黑白鍵--西方鋼琴作品解析與詮釋》

    作者:婁雪玢 單位:東北師范大學音樂學院

    鋼琴演奏需要專業的彈奏技術,在具備彈奏技術的同時同樣需要發揮出應有的音樂表現力。在發揮和體現鋼琴音樂表現力過程中,除了彈奏技巧還包括演奏者對彈奏作品的理解與情感,即所彈奏作品本身的風格、創作手法以及詮...

  • 中西方音樂學的梳理與探究--評《音樂學的歷史與現狀》

    作者:侯麗麗 單位:綏化學院音樂學院

    作為研究音樂的理論學科,音樂學就是通過各種各樣的音樂活動和音樂現象總結音樂的一般運行規律的,根據不同的性質,可以將之分為很多類型。例如,根據音樂與意識形態之間的關系,分為音樂歷史學、音樂美學、音樂教育學...

  • 合唱與指揮教學訓練探究--評《合唱與指揮》

    作者:李瑞嬌 單位:許昌學院音樂舞蹈學院

    指揮是合唱藝術的靈魂,因而在合唱表演中要正確、深刻地理解合唱作品的思想性與藝術性,掌握熟練的指揮技術,并要具備為藝術服務、為社會服務的態度。因為指揮的任務是要將無聲的作品呈現在有聲的舞臺上,所以指揮的一...

  • 新時代高校思想政治教育親和力提升機制探究--評《新時代背景下高校思想政治教育“精致育人”模式研究》

    作者:李滔 單位:江西理工大學應用科學學院

    大學生思想政治教育是高校教育的一項重要內容。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出,要加強高校思想政治教育的親和力和針對性,滿足學生成長發展需求和期待。總書記的講話為提升高校思想政治教育親和力提...

  • 多元化發展中的大學生職業生涯規劃探索--評《大學生職業生涯規劃》

    作者:陳雅潔 單位:貴州工程應用技術學院

    我國高校畢業生的就業管理經歷多年改革,已經由以前的“分配”制,走向了如今的市場經濟體制下的自主擇業制。就業制度的轉變,高等教育規模的不斷擴大,使就業市場對求職者的要求日益偏向“個性化”,不再局限于學生的...

  • 自主化深度學習:新時代教育教學的根本轉向

    作者:賈志國; 曾辰 單位:浙江師范大學教師教育學院; 浙江金華321004; 金華職業技術學院師范學院; 浙江金華321004

    當前深度學習研究凸顯出"懸置學生主體"的方向錯位:把技術參數視作深度學習的最核心要義,把教師主導視作深度學習啟動的動力之源,把人的社會適應性視作衡量深度學習成效的標尺。深刻反思技術、教導與能力之狹隘視界,...

  • 公共視域下鄉村教師榮譽制度的實踐困境與對策--基于甘肅、山東等6省區的調查分析

    作者:陳玉義; 萬明鋼 單位:濱州學院教師教育學院; 山東濱州256600; 教育部人文社會科學重點研究基地西北師范大學西北少數民族教育發展研究中心; 甘肅蘭州730070

    榮譽制度是建好建強鄉村教師隊伍的重要支持政策,公共視域下以外在認可形式呈現的公共榮譽是這一制度的主體。為了解其在鄉村這一場域的實施情況,本研究收集甘肅、寧夏、山西、黑龍江、山東和江蘇6個省份1297名鄉村...

  • 新時代縣級教師教育機構的發展與思考

    作者:王志顯 單位:秦皇島市教育科學研究所; 河北秦皇島066000; 東北師范大學計算機科學與信息技術學院

    全面貫徹習近平總書記"百年大計,教育為本;教育大計,教師為本"重要指示,做好我國當前"以縣為主"基礎教育管理體制下的縣級教師教育機構建設是工作重點。加快"育好人民滿意教師,辦好人民滿意教育"步伐,解決縣級教師教...

  • 論示范教學法在職前教師教育中的應用

    作者:周成海 單位:遼寧師范大學教育學院

    示范教學法要求教師教育者通過自己的行動將宣講的理論或內隱的觀念展示出來。職前教師教育必須重視示范教學法的應用,無論是隱性示范的方法,還是顯性示范的方法,都有助于提升職前教師教育的成效。應用示范教學法,對...

  • “隱性獲得感”是教師發展的原動力

    作者:吳維煊 單位:江蘇省宿遷經貿高等職業技術學校

    教師的“獲得感”有兩個層面的內涵:一是物質層面的“顯性獲得感”,如工資福利、住房條件等;二是精神層面的“隱性獲得感”,如自我提升、發展空間等。兩個層面的“獲得感”對提高教師幸福指數是缺一不可的。

  • 善讀者必善得

    作者:王運濤 單位:鄭州工程技術學院宣傳部

    古人說,文章是案頭山水,山水是大地文章。今人說,旅行或讀書,身體或靈魂,總要有一個在路上。然而,在"讀書好"已是社會共識的今天,"好讀書"和"讀好書"卻仍是人們需要努力的目標。因此,與其"書到用時方恨少",臨時抱佛...

  • 高中物理教學應加強德育滲透

    作者:代保新; 丁嵐 單位:河北省唐山市第一中學

    《中學德育大綱》指出:各學科教師要認真落實各學科的德育任務要求,要結合各學科特點,寓德育于各科教學內容和教學過程之中。對于高中物理學科來說,教師要善于運用"物理學科文化"感染學生,用"物理學科美"陶冶學生,用...

  • 談中國聲樂藝術的發展流變--評《中國聲樂藝術史》

    作者:肖勇 單位:新疆藝術學院

    聲樂藝術主要是通過表演者將聲腔形式與語言進行巧妙結合,創造出令觀眾心曠神怡的動人旋律,從而喚醒觀眾的內心情感,最終引發同觀眾思想與精神上的共鳴。我國聲樂藝術的涵蓋范圍極廣,無論是民間歌曲、民間曲藝還是民...

  • 淺談中西方文化差異對翻譯的影響--評《中西方文化背景差異下的翻譯研究》

    作者:郝科蕾 單位:內蒙古民族大學

    當今,世界各國之間的聯系越來越緊密,跨文化交際已經成為一種常態。自20世紀起,我國就已經開始接受來自世界各地的留學生,并制訂了各類獎學金政策以吸引大量留學生來華交流與學習,目的是與其他國家聯合培養優秀人才,...

  • 提高主持人修養教學策略探究--評《節目主持人教程(第二版)》

    作者:李梅 單位:陜西師范大學新聞與傳播學院

    人類社會在21世紀全面進入了信息化時代,新媒體插上互聯網的翅膀后更是取得了一日千里的飛速發展。于是,經濟全球化和文化多元化就成為當今世界不可阻擋的時代潮流。在新媒體的沖擊下,曾經在大眾傳播中占有絕對話語...

  • 中西文化差異下的英語課堂教學改革與實踐--評《跨文化能力內涵與培養--以高校外語專業大學生為例》

    作者:張睿思 單位:湖南工學院

    全球經濟和信息技術的高速發展使世界各國在經濟貿易、政治文化、教育生活等方面日趨國際化和全球化。在此過程中,世界各民族文化在沖突中交融,在滲透中補充,不同文化間的人際交往也日益頻繁。不同的文化必然導致不...

  • 在游戲中走向健康的教育哲學--評《新課標小學體育課游戲創編和教學設計》

    作者:邵建華 單位:江蘇省蘇州市太倉市明德小學

    說到新課標,常常與“改革”二字聯系在一起。的確,從一般意義上來講,改革是一個不可逆的、從舊到新的過程,所以,各門課程圍繞新課程標準提出新的教育理論和教育方法。而在教育實踐中,我們已經無數次發現新不一定等于...

  • 數學文化課程開設初探--評《小學數學教學案例研究》

    作者:竇艷 單位:新疆師范大學初等教育學院

    小學語文教育和小學數學教育,是基礎教育的兩根重要支柱。古今中外,概莫能外。俗話說“讀了語文能寫信,讀了數學會算賬”,讀、寫、算是一切能力的基礎。目前中國的數學教育初步形成了自己的特色,其中小學數學教育的...

  • 重視生命意義的大學生心理健康教育--評《人際交往心理學》

    作者:葉茜茜 單位:暨南大學華文學院

    近年來,我國大學生生命意識缺乏的現象越來越突出,還有很大一部分大學生沉迷游戲、虛度光陰。大學生在認知、情感、意志、行為等方面呈現的問題不僅會影響到大學生的健康成長與發展,還會對我國社會的和諧穩定發展造...

  • 信息技術運用于學前心理學教學的策略分析--評《學前心理學(第二版)》

    作者:楊雅頡 單位:延安職業技術學院

    現如今,信息技術應用于社會生活的方方面面,就學前教育來說更是有相當豐富的應用。學前教育涉及的領域很廣泛,其中學前心理學是非常重要的一門學科,并且學前心理學的未來發展與應用都離不開信息技術的支持。

  • 室內設計教學課程結構改革與創新探究--評《室內設計原理》

    作者:吳宏偉 單位:浙江商業職業技術學院

    室內設計專業教學一直受到傳統的專業教育影響,許多教師和學生已形成思維定式,另外,室內設計是藝術與技術的結合體,現如今科學技術的進步和日益復雜的技術功能等因素,使得室內設計教育課程缺乏知識更新,造成學生缺乏...

  • 核心素養視野下語文課程的價值觀教育

    作者:池夏冰 單位:華東師范大學教師教育學院; 上海200062

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  • 論普職融通實施的落腳點在普通中小學

    作者:俞啟定 單位:北京師范大學教育學部; 北京100875

    教育與職業具有天然聯系,普職不應視為二途。普職融通涉及兩大教育領域,應將普職融通視為整個國民教育體系優化的重要舉措,而實施的落腳點在普通中小學。基礎教育階段應該具有職業教育的理念并進行相應的陶治,尤其是...

  • 從“返鄉”到“在鄉”:基于鄉愁的鄉村教育觀念反思

    作者:王彬; 向茂甫 單位:四川師范大學教育科學學院; 四川成都610066; 四川師范大學計算機科學學院; 四川成都610066

    知識分子在鄉愁的驅使下以危機敘事和理想化敘事分別書寫著鄉村的現在和過去,進而將鄉村教育視作拯救或重建鄉村社會文化的工具,建構出教育返鄉觀念。此觀念肇始于修復型鄉愁,其思路重在'返',但從學理邏輯和現實情況...

  • 在人工智能時代如何學為人師?

    作者:項賢明 單位:南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097; 南京師范大學教育理論與政策研究院; 江蘇南京210097

    人工智能時代的到來,使我們的教育和教師面對一系列嚴峻的挑戰。教師成功應對這些挑戰,是教育成功應對挑戰的關鍵;教育成功應對挑戰,又是我們人類成功應對挑戰的關鍵。道德、情感等是人之為人且人工智能難以超越人類...

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    作者:李陽杰 單位:華東師范大學教育學系

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    21世紀,人類社會日益趨向民主、文明、平等、和平發展,中國的企業面臨全新的經濟環境,由豐田公司提出的、具有現代特點的'柔性管理'制度登上了企業管理的舞臺。與此同時,我國的高校管理制度伴隨著國內高等教育改革與...

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中國教育學刊雜志網友評論
較新評論
zhaoqia** 的評論:

雜志專家復審提的審稿意見還算比較中肯,認為合適的按照意見認真修改了,認為不是特別合適的,在修改意見中進行了詳細的解釋,按照要求修改了之后上傳修改稿一周后就接受了。這是我第一篇被錄用的文章,還是比較開心的。

2019-04-29 15:09:37 回復
t67i78_** 的評論:

《中國教育學刊》不錯,書是正品,書有點壓痕,質量總體來說不錯,剛剛看幾頁,還不錯,內容不錯,很能開拓眼界格局,5分評價!非常滿意,推薦購買!

2019-04-10 17:18:01 回復
xijun** 的評論:

發貨很快,東西包裝很好,書本的印刷精美,插圖照片很漂亮,值得買。書質量很好,內容豐富,物流也挺快,絕對物超所值!店家很細心,包裝的也很牢固,滿分!下次還會光顧。

2017-09-21 09:55:14 回復
tangren** 的評論:

目前國內的教育書籍種類繁多,讀起來卻味同嚼蠟。看到說教型的書第一感覺就是反感。空講一些大道理,然后用一些事例自己證明自己。而這本書籍多是從科學研究、設計試驗以及分析結果來總結

2017-09-08 15:48:06 回復
yuxuan** 的評論:

書籍很好,內容經典、耐看,意義深刻,看完之后感想很多。送貨一向都比較準時,快遞小哥態度不錯,包裝也比較完整,習慣性的每次都在發表之家上訂書,不會讓我失望。

2017-08-24 15:05:29 回復
wangfan** 的評論:

技術性的東西,思路清晰,內容很好,對工作有幫助。快遞快,服務好。性價比非常高,是值得一讀的好書。發表之家真的很不錯,現在家里的大人孩子都是在這上面訂閱的,很受益。

2017-08-24 14:52:03 回復
wanggua** 的評論:

中國教育學刊雜志文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性和實用性,對自己文章提升有很大幫助!是一個不錯的雜志!值得訂閱!!

2017-08-11 10:45:23 回復
shuyou** 的評論:

首先,編輯態度相當好,提出的問題與建議都很專業,而且很有耐心,點贊。其次,審稿人對格式要求較高,編輯很認真負責,嚴謹《中國教育學刊》又被兩個核心收錄,值得推薦!

2017-07-18 09:58:36 回復
autry** 的評論:

去年至今投了四次,都錄用了,總體感覺需要一定新穎性,有創新點,能解決實際問題的文章容易被錄取。審稿速度大概在1個半-2個月左右返回意見,接收后大概2個月會有清樣稿出來。

2017-07-18 09:47:59 回復
mabel** 的評論:

個人覺得這個雜志目前有向好的趨勢,編輯很NICE,校稿的時候編輯還主動電話聯系我一起討論,非常負責而且很高效!如果一篇較好的文章,又要求是核心的話,投這里比較好!

2017-05-22 09:10:17 回復
jhbv** 的評論:

從投稿到錄用快三個月,編輯就非常負責,在初審階段提了很多修改意見,審稿專家也很給力,速度非常快,審稿意見也非常專業!贊一個。

2017-02-23 14:38:41 回復
xcw** 的評論:

審稿專家很用心,有一個外審專家竟是逐句修改的,真是讓人感動~~另外,稿件校對也很嚴謹,甚至校對了兩遍。如此嚴謹,真是業界良心!

2017-02-09 14:06:45 回復
wjheg** 的評論:

很不錯的期刊,效率的確很高,編輯十分負責,溝通也很積極,確實有大家風范,我是9月底投的稿,11月過點就已經收到通知讓修改并繼續投,審稿人給的意見很中肯,按要求修改后返回審稿人再審,然后錄用,是值得投稿的好期刊,推薦!

2016-11-15 09:24:35 回復
liushi** 的評論:

3個外審意見,一個采用、一個修改后錄用、一個退稿;編輯給修改后再審,持續遭遇拒審,第4個月終于審回,結果未知。時間跨度很長,多次打電話咨詢,但是編輯老師的態度每次都很好。

2016-03-15 15:25:43 回復
weggi** 的評論:

很順利,8月初投稿,10月初審回,修改后錄用,感覺還是蠻快的,編輯的速度也很快,由于我的工作太忙,給了一個月的修改時間,我一直拖到9月底才修改返回,10月25號已達到錄用,中國教育學刊雜志真心贊一個!

2015-10-28 17:10:29 回復
donglie** 的評論:

大家好,請問中國教育學刊怎么進行投稿?是直接投寄雜志社,還是通過中介?謝謝

2015-10-26 18:50:13 回復
zhangzh** 的評論:

中國教育學刊采用,匿名評審,感覺比較公平,審稿也有水平,復審也要一個月,總體來說還不錯。編輯也很不錯,很耐心告訴你論文的評審情況。就是審稿周期比較長,但文章質量比較高。

2015-10-23 10:03:02 回復
laozhih** 的評論:

8月2日送外審,三個專家審稿(以前好像是兩個專家),8月27日返回一審意見,一個專家要求大修,兩個專家要求小修,編輯讓修改后再審,9月4日傳回修改稿和修改意見,9月25日通知修改后發表。

2015-09-29 09:42:52 回復
yinzhan** 的評論:

速度很快,初審半個月,復審不到1個月。算是比較容易中,提出的修改意見基本是格式上的。文章有些創新性,再認真按照中國教育學刊格式要求修改論文,可以很快被錄用。

2015-09-27 16:42:13 回復
b360** 的評論:

初審后需要郵寄兩份材料,關于保密和版權啥的東東,另外就是審稿費。

2014-09-03 08:49:42 回復
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